最近在知乎上看到一个很有意思的话题：
「不买我就不起来」，5岁女孩撒泼打滚要玩具，父亲原地看3小时不制止，如果你是家长，你会有什么更好地教育方式？
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不买玩具就哭,为什么孩子将他的本能作为表达自己诉求的工具？
这是因为孩子们大脑的发育还不完善，他们还不能理解世间复杂的规则，甚至也可能不太理解父母对他的谆谆教导。按照弗洛伊德的理论，他们依循道德原则的超我发展还不完善，只能听凭依循快乐原则的本我行事。
面对孩子撒泼行为，家长们当然不能听之任之。这时候需要家长施以有效的管教措施：给孩子建立规则意识。孩子即使听不懂家长的语言，也能感受到家长的情绪、态度，通过家长具体的行为来感知对错。
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应该怎样才能有效地给孩子们建立规则意识呢？
上世纪80年代，美国作家简·尼尔森出版了一本书《正面管教》，提出了一种较为行之有效的教育方法，即「正面管教」。「正面」的含义包括两个方面：一方面是和善，父母对待孩子的态度要友善，要尊重你的孩子；另一方面是坚定，父母在面对孩子犯错时，要遵守共同制订的规则。
当孩子哭闹、撒泼、任性时，家长们可以利用正面管教的方法尝试着做到以下几点：
首先，要坚持原则。不坚持原则只会削减自己在孩子心目中的权威性，这会给孩子一种暗示：「只要下一次我还哭闹，爸爸妈妈就有可能会再次顺从我，听我的话」。而孩子一旦有了这种想法，下次出现这种行为的可能性就会提高。所以，建议家长们孩子刚开始出现这种行为的时候，就对他们进行有效的制止。
其次，要在坚持原则的基础上，与孩子达成有效沟通。沟通是否有效，直接决定家长对孩子管教的效果。家长需要让孩子知道为什么要坚持原则、为什么他那样做是不对的。
有的家长不仅没有与孩子达成有效沟通，甚至可能还会做一些过激行为，例如直接把哭闹的孩子丢在现场，自己转身就走，或者威吓孩子「如果你再哭，我就打你」。可能在当时这些方法都会很有效，孩子可能会出于被丢弃、被打的恐惧而停止哭闹。但是实际上，家长所坚持的原则并没有传递到孩子心中。而这些恐惧感可能会给孩子留下负面影响，不利于孩子与家长的关系健康发展。
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那么，家长要如何与孩子达成有效的沟通呢？
首先，家长要做自己情绪的主人，学会控制自己的情绪。
家长要确保自己不会在过激情绪的操纵下行事，给孩子留下可怕的负面影响，同时以身作则，控制自己的情绪，让孩子们学会在表达诉求的时候也能控制自己的情绪。如果家长能在孩子面前调节好被孩子哭闹所引起的负面情绪，甚至能进行适当地表达，「虽然我很不高兴，但我也要好好地和你说……」这无形之中也会教导孩子：「每个人都应该为自己的情绪负责，为自己的情绪负责就是为自己的人生负责」。
其次，尊重孩子，理解孩子。当孩子哭闹时，家长需要表达出一种「我在、我陪着你、我们一起来解决问题」的姿态，并得到孩子的回应和合作。单纯的责备和谩骂不会迎来孩子的合作，只会打击他们或者导致他们的叛逆反抗。
第三，无条件接纳孩子的情绪。在引导孩子正确表达或宣泄自己的情绪之前，家长要先接纳他的情绪。接纳孩子的情绪也就是接纳他的人格，进而建立了和孩子平等沟通的机制。当然，这并不意味着要认同或宽恕孩子的错误行为。情绪是受到外界刺激而自然产生的，是人的一种应激反应，本身并没有错，错在了表达方式上。
如果孩子对自己的情绪还没有一个很好的认知，家长可以引导着他们感受自己的情绪。例如当孩子表现出某种情绪时，可以这样他：「你生气了对不对？」「看上去你很伤心呀」等等。
接着，向孩子表达你的感受，「你做错了的这件事，我的心理感受是什么」。然后反问孩子，你对于这个行为的认知是什么？为什么要这么做？以后要怎么做？
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总之，家长和孩子之间，不仅要建立规则，还需要以平等的方式进行沟通。只有当家长与孩子之间能够搭建起一个有效沟通途径，孩子就不会再利用自己的情绪作为手段去强迫父母屈服。
最后，留给大家一个思考题：如果你是这位孩子的家长，你会怎么处理这种情况，效果如何？欢迎在给我们留言讨论。
本文实习作者：辛颖菲 罗于妮
指导老师：许嘉莉 陈述
本文审核：许嘉莉
免责声明：本文相关数据、证据更新于2020年5月7日。文章仅限于提供心理健康科普信息，不能代替任何个人的心理健康诊断和治疗。个人心身健康问题请及时寻找心理科医生的帮助。如您对本科普有任何建议，请给我们留言。
参考文献：陈淑玲.品德培养之疏导情绪[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019(09):99.
